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            办好免费在线教育亟须过“三道关”

            2018年北京市中学教师开放型在线辅导计划正式启动。记者了解到,上半年,5万余名初中学生将率先配齐在线教师。2020年前,全市初中学生都可以根据自身需要,预约、选择合适的教师在线答疑。(4月1日 北京青年报)

            众所周知,目前校外辅导、培训机构随处可见,超纲培训、占坑培训等违规现象也多发频发,这一方面加重了学生学业负担,挤占了学生的合理休息时间,另一方面也加重了家长的经济负担。更严重的是,如果对此不及时加以限制,这些现象将会越来越严重,对正常的教育教学秩序产生严重影响。也正因如此,国家近来连续出手对校外违规辅导、培训进行严肃整顿。

            但客观而言,校外违规培训的存在,一定程度上也是一种“刚需”。毕竟,每个孩子的学习进度不一样,学得好、学得快的尖子生可能会觉得课堂教学等“吃不饱”,而基础差、领悟能力弱一些的孩子可能在课堂上还没学透,需要课外“加料”。也就是说,打击违规校外培训等,要堵也要疏。如此看来,北京市实施初中在校生免费教育培训,其意义已然超越了此次动作本身,为打击违规校外培训开辟了一条“疏”的通道,对学生和家长来说是一件大好事、好消息,值得肯定和期待。但笔者以为,要把这一好事办好,目前来看还亟须过“三道关”。

            办好免费在线教育亟须过足额配备“人才关”。北京此次实施的为中学生等提供免费在线教育措施,仅上半年就要满足5万名中学生的需求,预计到2020年后会更多,将达20万以上。而在线教育师资的配备,则是招募全北京市的中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、道德与法治9个学科的区级及以上骨干教师参与,同时也鼓励普通教师积极参加。届时如何在这一范围内配置足够多的、高质量的在线老师参与教学服务,这些老师该如何兼顾线上线下教学等,无疑是办好在线教育所面临的第一大问题。

            办好免费在线教育亟须过教育质量“评价关”。在线教育能否办得好、办得顺?最终能否得到社会的认可,并长远健康地进行下去?在线教育的教学质量是关键。对此,北京配套了不少评价机制,比如实行一对一实时在线辅导后,在线教师要对被辅导学生进行评价;学生也要根据解决问题的情况及满意度,以交付积分的模式为教师打分。同时,评选星级教师、在线辅导数据,也将作为区级及以上骨干教师评选的参考条件之一。而让人担忧的是,在免费前提下如果没有有效的监管,最终会不会形成某种妥协?使得真正的教育质量评价失真、走偏?比如实际上不怎么好,或实际上没有达到一定水平的在线老师得到的教学评价极高,而一些教学成果优秀、教学水平高的在线老师得到的教学评价极低。这种情况如果存在,将会大大降低在线教育的效果,使得在线教育的意义大打折扣,此类问题值得思考。

            办好免费在线教育亟须过传统教育“思想关”。近些年,在线教育发展迅速,得到了越来越多学生和家长的认可。但由于以往一些在线教育存在忽悠式宣传、在线服务质量不足等问题,也让不少学生和家长对这一新生事物存在一定心结乃至误解。这种情况下,如何实现2020年北京市全部中学生都纳入免费在线教育的目标,尤其是要学生自发加入并真正学有所成,显然还需要有关方面在学生、家长的思想认识上下功夫。

            实施免费在线教育,无疑开了一个好头,但要把这件好事真正办好,还需要更多方面的更多努力与付出。比如,有关方面要以更智慧、更宽广的视角、更优惠的条件吸引更多人才加入这一行业中;在实践中与时俱进,配套更切实际、更科学严密的在线教育考核机制;在实施免费在线教育初期,要及时充分做好宣传工作。(余明辉)

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